Тема номера:

«Ребенок- исследователь в детском саду»

Обучая детей конкретным навыкам, мы часто лишаем их шанса сделать собственное открытие. Известный швейцарский психолог Ж.Пиаже утверждал, что стремление к контакту и взаимодействию с окружающим миром, желание находить и решать новые задачи является одним из важнейших свойств природы человека.
Если потребность в исследовательской деятельности остается неудовлетворенной, это может привести к тяжелым расстройствам нервной системы и даже к нервным заболеваниям.
Нереализованная исследовательская деятельность оборачивается беспомощностью индивида при столкновении с жизненными трудностями и даже с такими ситуациями, которые не должны восприниматься как трудности; а в подростковом возрасте — разрушительной деятельностью, деструктивным поведением.
Однако и общество, и педагоги, и родители считают себя вправе ограничивать исследовательскую деятельность малыша. Это многочисленные запреты: «не лезь», «не тронь», «не делай», невнимание к детским вопросам и твердое убеждение в том, что то-то и то-то ребенку знать еще рано…

Александр САВЕНКОВ

Содержание

• Книжная полка

  • Марина Аромштам. Книги, которые нам нужны

• Детский мир

  • Марина Александровская, Александр Савенков. Как кролик съел научный доклад, или О том, что такое исследовательская деятельность детей.

  • Докладчик на трибуне

• Педагогическое ассорти

  • Исследовательское оборудование своими руками

• Мастерская

  • Исследуем творя

  • Радужный мир сквозь черные очки

• Лаборатория

  • Александр Савенков. Маленькие исследователи в реальной жизни. Из опыта организации исследований в детском саду

  • Вероника Денисова. Мы исследуем школу. Проект для будущих школьников

• Рабочий стол

  • Александр Савенков. Методика в действии

  • Катерина Поливанова. Шестилетки дома