Рабочий день американского садика
В
США родители отправляют детей в детский сад не
только потому, что иначе не могут работать, но и
потому, что в детском саду дети развлекаются,
находят друзей и могут приобрести знания. Они
считают, что педагогические установки в семье и
в детском саду должны совпадать. Например,
детский сад расположен в месте застройки
магазинов и кондоминиумов (невысокие частные
дома, объединенные в ряд; обычно в таких домах
живут представители среднего класса). Девяносто
пять детей находятся в пяти комнатах вокруг
общей прогулочной площадки. В 7.00 двое из 10
воспитателей открывают детский сад. В 7.45
приходят еще четверо взрослых, а детей уже около
30. Двое продолжают находиться с детьми во дворе, в
то время как остальные готовят комнаты к приему
детей. Родители часто проводят с детьми и
воспитателями вместе некоторое время, играя и
разговаривая. В 8.30 приходят последние
воспитатели. Дети свободно играют в помещениях и
на улице с самыми разными игрушками и
материалами. В 9.00 начинается день. В группе
четырехлеток 18 детей и двое взрослых. Все садятся
в кружок на полу на ковер в середине комнаты.
Взрослые здороваются с каждым ребенком. У детей
спрашивают, какой сегодня день, какое число; не
хочет ли кто-нибудь показать и рассказать
что-нибудь. Ребенок может рассказать о поездке в
выходные, показать новую игрушку и рассказать,
почему он ее выбрал, показать изготовленную
вместе с родителями самоделку. Потом
воспитательница вовлекает детей в деятельность,
связанную с фланелеграфом. Каждый ребенок должен
поместить на синем фоне белое облако и сказать,
на что оно похоже. Затем второй воспитатель
начинает вести за собой детей, напевая песню. По
окончании песни она показывает приготовленный
ею поднос с разными предметами и объясняет, что
это символы запланированных на сегодня занятий.
Показывая по одному предмету: кисточку для
рисования, кубик, сковородку, Лего, книжку, —
воспитатель предлагает детям по желанию
заняться тем, что с этим связано. Дети делятся на
микрогруппы: три ребенка идут рисовать, три —
строить, три — в кукольный дом и т.д. Одна девочка
играет с латунными кольцами, мальчик
развинчивает старое радио, которое кто-то из
родителей подарил детскому саду. Чтобы рисовать,
нужно переодеться в рабочую одежду. Воспитатель
предлагает почитать книжку.
Существуют некоторые правила: сменить
вид деятельности можно только тогда, когда
другой ребенок, с которым ты хочешь поменяться,
кончит свое дело. Если возникают ссоры, рискующие
дойти до драки, воспитатель останавливает детей.
Он очень тщательно разбирает суть вопроса,
обсуждая конфликт. Когда кто-то из детей
показывает законченную работу, воспитатель
обсуждает ее с ребенком. Те, кто доставал игрушки,
должны убрать их на место. Если ребенок
отказывается подчиниться, воспитатель сначала
просит его, потом аргументирует, потом смотрит
ему в глаза и уговаривает, затем отправляет на
штрафной стул.
Во время 45-минутного занятия в центрах
деятельности воспитатели помогают надевать и
снимать рабочую одежду, прикреплять новые листы
бумаги к пюпитрам, читать, обсуждать. В 10.15 пора
убирать все вещи. Потом детей ведут в туалет
(мальчиков и девочек отдельно), и все выходят
гулять. Во дворе есть клетки с кроликами, за
которыми можно наблюдать и ухаживать. На улице
пять воспитателей и директор, которые следят за
детьми, а остальные готовятся к полднику. Детям
выносят по чашке виноградного сока и печенье, они
садятся прямо на траву. Перекусив, возвращаются в
помещение, где снова можно заниматься. Есть и
новые предложения: купать куклу, лепить из муки с
водой, нанизывать бусы, готовить картофельный
суп (здесь помогают все по очереди). Через 45 минут
дети поют песню, сопровождая ее игровыми
действиями, а когда суп готов, едят его. Затем они
достают принесенные из дома коробки с едой,
выходят на улицу и садятся за стол. Дети
разговаривают друг с другом. Воспитатели
помогают им открыть термосы, развязать пакеты.
Если они видят, что у ребенка «неправильная» еда
(чипсы, например), они просят передать маме, чтобы
в следующий раз было что-нибудь более полезное.
После еды коробки кладутся в шкафчики. В 12.30 за
детьми, которые находятся в детском саду полдня,
приходят мамы. В 12.45 оставшиеся дети отправляются
отдыхать. Вначале они идут в туалет, чистят зубы,
потом в групповую комнату, достают из своих
шкафчиков матрасики и находят на полу место,
чтобы их расстелить. Воспитатели ходят по
комнате, уговаривая детей не шуметь, гладят по
спине тех, кому трудно заснуть. В 13.15 все спят, и
воспитатели могут приготовиться в течение часа к
вечерним занятиям. В 14.30 детям дают фрукты и сок,
потом они играют на улице, слушают музыку или
записи литературных произведений, смотрят
книжки, делают аппликации, рисуют карандашами,
вырезают. С 16.00 начинают приходить родители.
Директор снова присматривает за детьми на улице.
Многие родители остаются поговорить с
воспитателями и директором. До 17.30 остаются два
воспитателя, которые закрывают детский сад.
Продолжение следует
